檢送國立臺灣師範大學執行教育部國民及學前教育署「109學年度國民中小學課程推動工作-課程與教學輔導組-社會領域輔導群」辦理109學年度輔導手冊「非常好社14」徵稿計畫，請查照。

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台灣即時空氣質量指數（AQI）

Tainan的即時空氣品質

2026年04月03日 03時01分

76 良

空氣質量可接受，但某些污染物可能對極少數異常敏感人群健康有較弱影響

極少數異常敏感人群應減少戶外活動

檢送國立臺灣師範大學執行教育部國民及學前教育署「109學年度國民中小學課程推動工作-課程與教學輔導組-社會領域輔導群」辦理109學年度輔導手冊「非常好社14」徵稿計畫，請查照。

公告教導主任 - 教導 | 2020-09-24 | 點閱數： 464

說明：
一、依據國立臺灣師範大學 109 年 9 月 21 日師大地理字第 1091024539 號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)社會領域主題研究：
１、有關教學及教材之主題研究成果。
２、有關社會領域教材、教法之新知。
３、有關社會領域補救教學的策略。
４、有關分組合作學習、學習共同體等主題。
５、有關「素養導向」教學與評量之設計。
(二)社會領域提升學習成效之教學與評量：
１、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。
３、有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。
４、其他：媒體素養、智慧財產權、公民投票教育、反霸凌、性別平等教育、勞動教育、國際教育、多元文化、金融教育等議題融入社會領域課程教學之探究與實踐案例。
(三)社會領域評量設計與研究：
１、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。
２、有關多元評量之設計與實施案例。
３、藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。
(四)縣(市)輔導團的運作與發展：
１、有關縣(市)輔導團的教學輔導策略（具績效）。
２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。
３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣(市)團輔導員角度提出看法）。
４、教師專業學習社群之運作與實踐分享（以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法）。
５、有關縣(市)輔導團因應十二年國教推動之策略或歷程分享。
三、徵稿計畫與投稿辦法請詳見附件。
四、截稿日期： 110 年 3 月 5 日(星期五)。
五、歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。